近日，来自新疆维吾尔自治区哈密市第八小学和巴里坤哈萨克自治县第二中学的24名学生不远千里，走进重庆市巴蜀小学课堂，参加为期一周的“走进巴蜀，筑梦扬帆”主题学习活动。据介绍，本次活动标志着渝哈教育发展合作从教师层面的成长互助阶段迈入“师生共育、文化符号”深度融合的新阶段。 （巴蜀小学供图） 10月20日，巴蜀小学“哈密周”活动第一天班会上，来自天山脚下的孩子和来自邦多克镇的学生围坐在一起，拼出象征团结、收获的“拼图”，互相赠送手工制作的名牌，分享故事。他们的城镇。在接下来的沉浸式学习中，哈密学生走进巴蜀小学的普通课堂，在信息技术课上体验了通过网络与世界连接的便利，在茶艺课上体验了中国传统文化之美，在手庭课上制作了友谊娃娃，在合香致命术等非遗课程中体验了传统技艺的想象力传承。 （巴蜀小学供图） 本研究“高级课程”的设计体现了教育协作的专业性。巴蜀小学特邀重庆交通大学王维娜教授担任“X导师”，开设“人工智能+交通”趣味课堂。从人工智能基本原理到交通场景建模，从实战图画识别到团队竞赛，生动的讲解规划激发了学生在这两个领域探索智能技术的热情。学习期间，正值巴蜀首届东盟“玩数学”变干技能大赛启动。哈密??学生、泰国教育嘉宾和联合国教科文组织代表共同见证了国际竞赛的开幕，并在“60秒数学游戏”挑战赛中体验了跨文化教育的有趣表达。 （美女图-巴蜀小学内） 课堂外的研究路线也具有深远的教育意义。在重庆中国三峡博物馆“雄伟三峡”展厅，哈密学子通过历史文物和文献了解了重庆“坚韧、诚实、开放、争先”的城市精神；在重庆科技馆，他们亲自设计建造了“气囊着陆器”和“探月车”，了解探月战略c 中国探月工程的智慧实践。 （巴蜀小学供图） “教育是双向喂养”。巴蜀小学教师冉毅在闭幕式上表示，此次活动更加坚定了他推动同地区学生共同成长的信念。未来，他将继续倡导“跨文化教育”理念，将哈密文化融入到课堂设计中。 （巴蜀小学供图） “我要把在这里学到的东西带回哈密！” “我在这里交了朋友，看到了更大的世界。”闭幕式上，哈密学生高兴地说。 （巴蜀小学供图） 更深远的影响还体现在教学理念的逆向赋能——经过观察，哈密第八小学巴蜀融合课程的教师们将学校的“红色融合文化”的“课程融合”理念形成了校本“红巴巴”。y”课程；巴里坤二中综合巴蜀小学教师“8分钟独立”课堂模式汉语课，实现了优质体验的本地化变革。 据了解，自去年6月重庆市教委与哈密市人民政府签署《教育合作协议》以来，双方紧密围绕协议内容并结合两地教育实际，开展密切沟通交流，努力推动重庆与哈密教育领域深入合作。截至目前，重庆市7所中小学与哈密市14所中小学开展友好共建，重庆与哈尔滨小学教育合作取得良好成效。巴蜀小学是首批结对单位之一。 “我们不仅提供班级协助，但坚持通过“双向沟通、理念融合、共建管理”实现深度学习。另外，教育的本质是育人，而育人离不开文化，所以我们也特别强调“互助文化”，激发当地学校的内生动力。”于哈合作小学项目巴蜀小学负责人彭丽君表示，自去年7月结对以来，学校与巴里坤哈萨克哈密市第八小学逐步建立了深度的教育合作关系。自治县第二中学向哈密教师开放“中小学优质教育体系”系列课程，开展“送培带教”“跟班培训”等活动；定期开放秘书讲座、热门教师工作室、阳光杯比赛、学科课堂笔记等 （巴蜀小学供图） 作为拥有25年教育互助经验的标杆学校，巴蜀小学通过“1+1+n”教育互助为渝哈合作提供了可复制的模式：以自身高质量发展为“头雁”基础，携手两所学校成就标志文化，闪耀n所学校，形成发展矩阵。目前，该模式已在新疆哈密、昌都、四川西昌等地落地实施，构建了川渝两地支持农村教育发展的支持矩阵。 “我们相信，通过这种模式，可以让教育从‘给予’转变为‘共创’，从‘输血’转变为‘造血’，真正实现‘每个人都有自己的美，美是共享的’”党委书记马红说重庆巴蜀小学校长、集团董事长表示，下一步，学校将继续秉承“建言互补、资源互补、合作更深层次、更宽领域、更高质量”的办学理念，为落实教育强国战略贡献巴蜀的榜样和影响力。（中国日报重庆记者站 谭英姿 邓锐） WS690C6B3EA310C4DEEA5F0713 https://cq.chinadaily.com.cn/a/202511/06/ws690c6b3ea310c4deea5f0713.html 版权保护：本网站发表的内容（包括文字、图像、多媒体信息等）版权所有。未经中国日报网事先同意和许可，禁止复制和使用。向中国日报网提交意见：[email protected]